Die Schule wird im Ganztagesbetrieb geführt. Damit ist eine Tagesstruktur gegeben, die die Bedürfnisse, die Lerngeschwindigkeit und Lernmotivation der Schüler/innen berücksichtigt.

Entspannungsphasen können auf Phasen der Lernanstrengung folgen und umgekehrt. Dadurch ist Variation und Abwechslung im Verlauf des Unterrichtstages gewährleistet.

Lebensbedeutsame Lernsituationen und Lernen in ganzheitlichen Lebensvollzügen können eher ohne großen Zeitdruck angewendet, erprobt und bei Bedarf auch mehrmals wiederholt werden. Gemeinsames Lernen und Leben ist deshalb in der Ganztagsschule aus diesen Gründen oftmals entspannter und spielerischer möglich als in der Halbtagsschule.

Die Unterrichtszeit, ausgedehnt auf den Nachmittag, bietet so einen erhöhten pädagogischen Spielraum, der zeitlich, räumlich und personell ausgestaltet werden kann.

Die längere Unterrichtszeit bietet vor allem die Möglichkeit, lebensbedeutsame Erfahrungen, Kenntnisse und Qualifikationen zu erwerben, zu vertiefen und zu trainieren.